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SPAM: unerwünschte Massen-E-Mails Woher kommen sie? Was kann ich tun? Was tut base4kids? Informationen zu den leidigen Mails, von denen man nicht weiss, wer sie abschickt. Kurzer Lehrgang |
| Neu: Tauschbörse für ICT-Lernsequenzen Von Lehrpersonen für Lehrpersonen! Haben Sie eine Lernsequenz mit ICT durchgeführt? Suchen Sie eine Idee, wie Sie den Computer im Unterricht einsetzen können? Download von Lernsequenzen Hinaufladen von eigenen Lernsequenzen |
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Mille Feuilles Das neue Lehrmittel "Mille Feuilles" für den Unterricht in Frühfranzösisch der 3. Klassen wurde nach dem neuen Konzept des Schulverlages Bern erstellt. Es besteht aus drei Bereichen:
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SPAM Mehr als 80 % aller weltweit verschickten Mails sind SPAM (unerwünschte elektronische Nachrichten). base4kids filtert eingehende Mails auf SPAM und Schadprogrammen (Viren, Trojaner, etc.) Trotzdem gelangen einzelne Mails in die Posteingangsfächer von base4kids.
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Online-Forum für Lehrpersonen zit: "Lehrerinnen und Lehrer stehen oft vor Problemen, welche andere schon gelöst haben. Und an manchen Schulen gibt es erfolgreiche Initiativen, die für andere Kollegien interessant sind. Unser Forum ermöglicht den Lehrerinnen und Lehrern, sich auszutauschen und Expertinnen und Experten der PHBern zu kontaktieren; und zwar unverbindlich, anonym und kostenlos." (Quelle: www.lehrperson-bern.ch) |
| Tipps für Eltern Links zu Internet-Ratgebern: Online-Sicherheit, persönliche Daten, Tipps für Gespräche mit Jugendlichen. Mehr... |
| Pädagogisches Konzept base4kids Die verbindlichen Stufenlernziele für den Lehrplanauftrag "Medienkompetenzen" Mehr... |
| Weiterbildungenangebote der PH Bern Das Institut für Weiterbildung stellt den Lehrpersonen der Stadt Bern ein neu entwickeltes Weiterbildungsangebot zur Verfügung. Mehr... |
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Ausrüstung Unkomplizierter und jederzeitiger Zugang zu den Informations- und Kommunikationstechnologien in den Klassenzimmern. Mehr... |
| Gefahren im Internet Hilfe bei Fragen zur Sicherheit bei Chats, Facebook, usw.? Was kann ich gegen Cybermobbing machen? Mehr... |






